中共中央国务院:坚决纠正片面追求升学率倾向 稳步推进中高考改革

近日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(下称《总体方案》),提出到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

教育部负责人指出,今年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《总体方案》,近日由中共中央、国务院印发。这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。(参见首次系统提出“四个评价”:深改委会议审议通过《深化新时代教育评价改革总体方案》)

《总体方案》提出,坚决纠正片面追求升学率倾向。对此,明确提出“三不得一严禁”要求:

各级党委和政府要坚持正确政绩观,不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师,不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩,不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。对教育生态问题突出、造成严重社会影响的,依规依法问责追责。

对于如何深化考试招生制度改革,《总体方案》提出,稳步推进中高考改革,构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和“机械刷题”现象。

还提出,加快完善初、高中学生综合素质档案建设和使用办法,逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。深化研究生考试招生改革,加强科研创新能力和实践能力考查。各级各类学校不得通过设置奖金等方式违规争抢生源。

《总体方案》要求,探索建立学分银行制度,推动多种形式学习成果的认定、积累和转换,实现不同类型教育、学历与非学历教育、校内与校外教育之间互通衔接,畅通终身学习和人才成长渠道。

对于备受社会关注的教师评价,《总体方案》提出,坚持把师德师风作为第一标准。
坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象,把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求,强化教师思想政治素质考察,推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度,发挥典型示范引领作用。

全面落实新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为准则,建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师,探索实施教育全行业禁入制度。

如何改进高校教师科研评价,克服“唯论文”等问题?

《总体方案》在改进高校教师科研评价和高等学校评价中分别进行了政策设计。

第一,突出质量导向。教师科研重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况,不得将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。

第二,实施分类评价。根据不同学科、不同岗位特点,坚持分类评价,推行代表性成果评价,探索长周期评价,完善同行专家评议机制,注重个人评价与团队评价相结合。探索国防科技等特殊领域教师科研专门评价办法。对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的,申报高级职称时论文可不作限制性要求。

第三,改进高校学科评估。强化人才培养中心地位,淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标,突出学科特色、质量和贡献。

如何克服“唯帽子”倾向,推进人才称号回归学术性、荣誉性?

《总体方案》提出了5条具体举措。

一是切实精简人才“帽子”,优化整合涉教育领域各类人才计划。

二是改进学科评估,纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法,教师成果严格按署名单位认定、不随人走。

三是不得把人才称号作为承担科研项目、职称评聘、评优评奖、学位点申报的限制性条件,有关申报书不得设置填写人才称号栏目。

四是依据实际贡献合理确定人才薪酬,不将人才称号与物质利益简单挂钩。

五是鼓励中西部、东北地区高校“长江学者”等人才称号入选者与学校签订长期服务合同,为实施国家和区域发展战略贡献力量。
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Bluetoo

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我献一计:高中摇号,大学摇号。

zuma

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无话可说,中小学校不要升学率要什么?难道要论文期刊发明专利?
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浙江高考语文阅卷组的组长,办教育机构,给自己符合暗语的机构学生作文满分。
南师附数学老师,cmo命题,给自己学生透题。
衡水,一个城市对全省招生,
这些先查查。嘴炮文件无用。
匿名用户

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加大麻药剂量

redap

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学校不追求升学率,发动家长去追求。
先取消政保,大学附中收归教委吧。凭啥西城政保优先摇号,海淀人大附北大清华附小子弟直升。
这是教育部的稿子,提交到上面盖个章。

zhzhzhrrr - 慈祥的老母亲

jyb怎么能这么猖狂,政策频出,但实质就一个:不准学习,尤其不准学习数理化!这是为啥呢,为啥呢,为啥呢?也没有人管管?

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