课内语文跟的都很辛苦,反省策略

普娃,启蒙了一下英语就上小学了。很天真,以为快乐教育更有利于娃的后劲。现在想想别人幼儿园在鸡的时候,我们每天都楼下疯玩了,倒是运动了,游戏了,认知了。学习上没有任何的积累。每天都有共读绘本的习惯,每天40分钟。没有指读,当时孩子还是停留在看画的阶段。平时孩子也喜欢听上下五千年,各种历史故事。但估计是听,吸收的比较少。一年级时估计识字量不到300。小学后各种吃力,写出来的字,都是歪歪扭扭的。半年后,写字有进步。英语除了平时能考95分以上,语文数学,基本B。
      二年级后,数学有进步,有时可以考到班里第一名。语文,一言难尽。昨天在学校内,周末卷又被语文老师拿出来当反例说做的如何差劲。孩子自信心又受挫。在班里哭了,说小朋友嘲笑他。家长心里很不是滋味,以前没有重视,到头来,受打击的还是娃。昨天娃在做老师布置的试卷,有巍巍中华,华夏儿女,炎黄子孙等四字成语。都是课文后的词语,他居然都不懂什么意思。我在想老师只是让孩子抄写词语,都不解释什么意思吗?华夏儿女,他也读成了华夏女儿。崩溃!炎帝黄帝当时上下五千年都听过的故事。也不理解。后来又带着他把这些小故事从头到尾温习了一下,才理解了其中的意思。又问了他文章里的传统节日中的七夕乞巧节的“乞巧”是什么意思,结果他解释不出来。所以课文有时他只是通读或背,并不知其意。漫漫长路,课内都跟的很辛苦。调整了一下策略。
      1:课内字词默写,每天20个。需要全对。教材全解书提到的,字的结构,笔画,组词。形近字的组词,全部要会写。书中有近义词反义词,还有造句。教材全解上的词语拓展,基本每个字四个词,全部要掌握。另外不能再出现不理解课文某个词意思的情况。
      2:课文熟读,小短文要背过。课后的四字成语意思,一定要搞懂,不能不求甚解。
      至于阅读,娃看书倒是看的,寒假里读了什么爱的教育,80天环游记等约40万字。但是开学后,又开始读某些无营养的漫画书了,比如某某寻宝记,杜绝又不太现实。目前阅读还不知道如何往深处引导。现在亲子阅读还是有的。但是感觉只有输入,没有讨论。以前自己读书时,语文成绩不差,作文更是经常被老师当作优秀范文来读。但是同孩子的阅读交流和反馈,做的太浅了。反省。
做到以上仅仅两点,再谈其他吧。
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nessy

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增加阅读理解刷题。
二年级不着急
一看就是985家长
语文老师差劲
不至于吧,低年级的语文刷刷教辅,很容易满分的。
语文主要靠积累,急不得的
看来要多重视语文
语文三分课内,七分课外。
楼主这么早就重视语文,将来语文成绩不会差

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